الصفحة الرئيسية
بحـث
تواصل معنا
Rss خدمة
 
  تحريك لليسار إيقاف تحريك لليمين

العدد 1364 - 15 ذو القعدة 1440 هـ - الموافق 18 تموز 2019م
المؤمن من أمِنَهُ الناس

المؤمنون بظهور الإمام المهديّ لا يصابون باليأس إحذر النفس الأمّارة بالسّوءكلمة الإمام الخامنئي في لقائه مسؤولي النظام وسفراء البلدان الإسلامية بمناسبة عيد الفطر السعيدسؤالُ الخيرِ من اللهِ مراقبات

العدد 1344 - 22 جمادى الآخرة 1440 هـ - الموافق 28 شباط 2019م
حرمة شرب الخمر وعواقبه

طوبى لهؤلاء!مراقباتوسراجًا منيرًا

 
 

 

التصنيفات » حقيبة المبلغ
110 مسألة من أجل تدريس أفضل-3
تصغير الخط تكبير الخط أرسل لصديق

شروط التدريس الروحية والعاطفية

41- حاولوا التدريس عندما تمتلكون نشاطاً روحياً وعاطفياً، وعليكم القيام بذلك بهدوء واطمئنان وإقبال.. وعليه ينبغي عدم التدريس عند الإحساس بالكسل أو الغضب أو الشعور بالنعاس أو الاضطراب...

42- حاولوا أن تُقبلوا على التدريس بإرادة وشوق وحرارة ليشعر الطالب بمدى قربه وعشقه وعلاقته بالدرس.

43- التدريس يحتاج إلى استراحة فلا تنسوها.

44- لعل من المناسب إقامة علاقات صداقة ومحبة مع الطلاب، ومساعدتهم في حلِّ مشكلاتهم العائلية والشخصية حيث يؤدي عدم حلِّ المشاكل إلى تدهور أوضاعهم التعليمية.

الخصائص العلمية والتعليمية للمدرِّس‏

45- ينبغي على المدرِّس وقبل الشروع بالدرس الحصول على معرفة إجمالية بالطلاب وأوضاعهم ومستواهم العلمي.

46- السماح للطلاب بالسؤال والاستفسار وعدم مقاطعة أسئلتهم، فهل الكلام حق للمدرِّس فقط؟

47- إذا وقعت حادثة خارج الصف، حاولوا ربطها بالمطالب الدراسية عند القدرة على ذلك أو تحدثوا عنها بشكل مختصر حتى لا تشغل أذهان المتعلمين.

48- حاولوا أن تأخذوا بعين الاعتبار إحضار بعض الجوائز والهدايا كتشجيع للطلاب حتى ولو كانت عادية وليست غالية الثمن.

49- يقول أحد علماء النفس: "الجاذبية قبل صناعة الشي‏ء". التفتوا إلى هذه النقطة الهامة، وما لم تتمكنوا من إيجاد جاذبية خاصة بينكم وبين المتعلمين فلا تبادروا إلى تعليمهم وتربيتهم.

50- امتنعوا أثناء التدريس عن التمايل إلى جناح أو فرقة خاصة، بل يفترض أن تميلوا إلى الحق والاستقلال والحرية في التفكير.

51- لعل من أبرز خصائص الأستاذ تسلطه العلمي ومعرفته الكاملة بمحتوى المادة التي يدرسها. وفي هذا الإطار ينبغي على الأستاذ المطالعة قبل الشروع بالدرس، ولا يجب أن نجعل المشكلات التي تواجهنا سبباً لعدم المطالعة.

52- لا تغفلوا عن تكليف الطلاب بالتكاليف والأسئلة والتمارين المناسبة وبذلك تتمكنون من تقييم سير عملية التعليم وتساهمون في إيجاد نوع من الارتباط الوثيق بين الطالب والدرس.

53- حاولوا توجيه أسئلة إلى الطلاب في بداية الحصة الدراسية حول المطالب السابقة، حيث يساهم هذا الأمر في النمو والتطور الكيفي في العملية التعليمية.

54- لا تغفلوا عن امتحان الطلاب في الأوقات المناسبة لذلك ومن ثم قدموا الإجابات الصحيحة في الوقت المناسب.

55- ينبغي تعريف الطلاب بالكتب المساعدة والمصادر التي تدور حول العنوان.

56- ينبغي التخطيط للتدريس حيث يؤثر هذا الأمر على كمية وكيفية التعليم والتدريس.


* مجلة مبلغان

09-05-2013 | 09-18 د | 1103 قراءة


صفحة البحــــث
سجـــــــل الزوار
القائمة البريـدية
خدمــــــــة RSS

 
 
شبكة المنبر :: المركز الإسلامي للتبليغ - لبنان Developed by Hadeel.net