بسم الله الرحمن الرحيم

بوصفها أداة مساعدة على التعليم، تمتلك القراءة خصائص متفردة. وإحدى الخصائص التي لها دلالة خاصة هي حقيقة أن القراءة تستخدم الكلمات المكتوبة أو المطبوعة كرموز للمعنى. ولهذا السبب، عادة ما يطلق عليها نمط غير مباشر للتعليم. في حالة هؤلاء الذين اكتسبوا سلاسة معقولة في القراءة، تصبح القراءة وسيلة تعليم أسرع من الإنصات لقراءة شفهية لنفس المتحوى.

الهدف الذي يقرا الناس من أجله:
يقرأ الناس لأهداف مختلفة في أوقات مختلفة. عندما سألنا العديد من القراء الجيدين "لماذا تقرأ؟"، أجابوا بتسعة أهداف:
1. لأضحك.
2. لأعيش تجارب يومية شائعة مرة ثانية.
3. لأهرب من الواقع مثالية رومانسية-.
4. لأرضي فضولي. خاصة تجاه السبب في تصرف الناس بالطريقة التي يتصرفون بها.
5. لأستمتع بالمواقف المثيرة التي تحدث للغير.
6. لأكتسب معلومات عن العالم الذي نعيش فيه.
7. لأستمتع بأماكن وأشخاص لم أرهم.
8. لأرى مدى ذكائنا، بمحاولة توقع ما سيقوله المؤلف أو بحلّ أحجية.

حدد هاثاواي 1620 هدفاً للقراءة؛ والتي تم تصنيفها في تسعة عناوين رئيسية: وهي:
أ‌- لاكتساب المعنى
ب‌- للحصول على معلومات
ج- لتوجيه النشاط
د- لدوافع اجتماعية بمعنى، للتاثير على الآخرين أو الترفيه عنهم
هـ- لإيجاد القيم
و- للتنظيم
ز- لحل المشكلات
ح- للتذكر
ط- للاستمتاع

عندما تم تصنيف الأهداف من حيث فائدتها من قبل خمسة قضاة، كانت الأهداف التالية ضمن الأهداف التي احتلت قمة التصنيف:
أ‌- لإرضاء اللهفة على المعرفة
ب‌- لمقارنة الآراء التي تتعلق بموضوع ما.
ج- لإيجاد توضيحات لفكرة ما.
د- لاستكشاف العلاقات.
هـ- لملاحظة درجة صدق شيء ما.
و- لرؤية الأوجه المغايرة لسؤال ما.
ز- للبحث عن نصيحة.
ح- للوصول إلى موقف يتميز بالتفتح والقدرة على تكوين حكم مبدئي.
ط- للترفيه عن الأطفال.
ي- لمعرفة آراء منطقة ما حول وضع سياسي.

والدراسات التي أجريت على أهداف القراءة في الفصول الدراسية كانت على القدر نفسه بما قدمته من معلومات وإليك بعض الأهداف التي تم التركيز عليها مراراً في التقارير والدراسات الحديثة، وهي كما يلي:
1. لإيجاد إيجابات لأسئلة بعينها.
2. لتحديد هدف الكاتب أو غرضه.
3. لاكتشاف الفكرة الرئيسية في فقرة منتقاة.
4. لتتبع سلسلة من الأحداث المتصلة.
5. للاستمتاع بالحقائق أو القصة المسرودة.
6. لإيجاد أكثر النقاط أهمية والتفاصيل الداعمة.
7. لاختيار الحقائق التي ترتبط بمشكلة ما.
8. للحكم على مدى صحة عبارة ما.
9. للعثور على حقائق تدعم وجهة نظر.
10. لاستنباط حكم صحيح من المواد المقروءة.
11. لاكتشاف مشكلات تحتاج لدراسة إضافية.
12. لتذكر ما يتم قراءته.
13. لتحديد الظروف الأساسية لمشكلة ما.
14. لاتباع الاتجاهات بسرعة ودقة معقولين.

في تعليقه على نتائج الدراسة المختلفة، قال جراي: "عند توحيد نتائج الدراسات المختلفة، تظهر بجلاء ثلاثة أحكام: الأول هو أن القراءة تستخدم لأغراض متعددة بشكل يدعو للدهشة: والثاني، الهدف من القراءة في أحد المجالات الدراسية يختلف بدرجة كبيرة عن الهدف منها في مجال آخر؛ والثالث، يختلف الهدف من أحد مستويات التنمية الدراسية لآخر".

من كتاب: كيف تقرأ بكفاءة وفعالية - بتصرّف