- الخصائص المعنوية للمدرِّس‏
85 - يجب عند التدريس التوكّل على الله تعالى ومن المُستحسن التوسّل بالمعصومين عليهم السلام.
86 - من الأفضل أن يكون الأستاذ على طهارة عند التدريس والشروع بإسم الله تعالى وذِكْر وليّ الله - عجل الله تعالى فرجه الشريف - وكان أحد الأساتذة يهدي ثواب تدريسه إلى الأئمة المعصومين عليهم السلام .
87 - قبل الشروع بالمرحلة الدراسية يُستحسن تأدية صلاة ركعتين, والدعاء إلى الله تعالى أن يُوفَّق في التدريس.
88 - ينبغي الشروع بحمد الله والصلاة على الرسول صلى الله عليه واله والأئمة المعصومين عليهم السلام .

- أساليب التدريس‏
89 - ينبغي على الأستاذ أن يمتلك أسلوباً خاصاً للتدريس. وينبغي عليه أن يتعلم الأساليب والمناهج المتداولة في العلوم.
90 - تظهر مهارة الأستاذ في الجلسة الأولى وذلك بناءً على الأسلوب الذي اعتمد عليه، لذلك عليكم التفكير ملياً بالأمر.
91 - تختلف وتتنوع أساليب التدريس، كأسلوب القراءة، التوضيح، السؤال والجواب، التنظيم والتصنيف، الأسلوب العملي، السمعي والبصري والتلفيقي، فعلى الأستاذ اختيار أسلوب واضح ويفضل استخدام الأخير.
92 - يؤكد علماء النفس أن 80% من عملية التعليم تحصل عن طريق الأعين والباقي من خلال الحواس الأخرى. لذلك ينبغي على الأستاذ استخدام المواد البصرية قدر المُستطاع.

- الفنون والمهارات التدريسية
93 - ينبغي استخدام مجموعة من المهارات والفنون التي يتعلق البعض منها بمرحلة ما قبل التدريس كإعداد المخطط الدراسي, أو إيجاد الجوّ المناسب للتعليم ومنها ما يتعلق بمرحلة التدريس كالإعداد الذهني للطلاب أو الاستعانة بأساليب التفهيم, ومنها ما يتعلق بمرحلة ما بعد التدريس كتقييم التدريس ومقدار تحصيل الطلاب.

- مراحل التدريس‏
94 - مراحل التدريس عبارة عن:
1 - المقدّمة
2 - تقديم المعلومات والتجزئة والتحليل‏
3 - النتيجة

- المواد التي يمكن الاستفادة منها في التدريس‏
95 - يمكن أثناء التدريس الاستفادة من بعض المواد مثال:
آيات القرآن، الروايات، الأصول والقواعد العقلية، القوانين والنظريات العلمية، كلمات عظماء الدين والعلم، الإحصاءات والأخبار الصحيحة والدقيقة، الشعر، القصة، الأمثال والتشابيه، اللطائف المفيدة والمؤدبة والعبارات الأدبية الجميلة.

- وسائل التدريس (الوسائل المساعدة)
96 - يمكن الاستفادة من الوسائل التالية: الطبشور، اللوح، الخرائط، الصور، البوسترات، الأفلام، الأشرطة الصوتية، الكمبيوتر، ومكبر الصوت..
97 - يمكن كتابة خلاصة الدرس في البداية، ويمكن تقديم تصور كليّ عن الدرس القادم.
98 - يجب أن يلتفت الأستاذ إلى عدم الوقوف أمام ما يكتب مما يحول دون رؤية الطلاب.
99 - لا تكتبوا كل شي‏ء على اللوح، بل يجب كتابة المطالب الهامة والضرورية وذلك بشكل منظم.
100 - عندما يكتب الأستاذ شيئاً على اللوح عليه قراءته بشكل صحيح وسليم ويجب أن يسمع جميع الطلاب ما تقرأون.
101 - من الأفضل كتابة عنوان الدرس أعلى اللوح والاحتفاظ به إلى النهاية.
102 - ينبغي الامتناع عن رمي الطلاب بالطباشير.
103 - يجب تنظيف اللوح بهدوء ومن الأعلى إلى الأسفل حتى لا يمتلأ الصف بالغبار.
104 - من الأفضل استعمال ممحاة لا تصدر أصواتاً.
105 - لا تنس كتابة عبارة "بسم الله الرحمن الرحيم" أو عبارة "باسمه تعالى" أعلى اللوح.
106 - لا تنظف اللوح بيديك.
107 - يمكن الاستفادة من أقلام أو طباشير ملونة حيث تساعد في الإشارة إلى المقاطع الهامة.
108 - الإشارة إلى المطالب الهامة المكتوبة على اللوح يمكن الاستعانة بعصا طويلة، أو وضع خط تحتها.
109 - يجب أن يلتفت الأستاذ إلى عدم اتساخ لباسه وبدنه من الطباشير.
110 - يجب أن يعمد الأستاذ إلى تنظيف اللوح بعد انتهاء الدرس.

مجلة مبلغان